Nouvelle psychomotricienne au Pôle Santé

Article de présentation de Soline TERRIEN, par Arthur MONCEAU

Une nouvelle psychomotricienne au cabinet : bienvenue à Soline Terrien

À partir de la rentrée 2026, Soline TERRIEN, psychomotricienne diplômée d’État, rejoint le cabinet afin de renforcer les possibilités de rendez-vous et d’accompagner les enfants et adolescents âgés de 3 à 18 ans.

Elle recevra au cabinet les vendredis après-midi à partir de 12h45 et les samedis, pour la réalisation de bilans psychomoteurs, bilans graphomoteurs et sensoriels, ainsi que pour les séances de suivi et de rééducation psychomotrice.

Diplômée de l’Institut Supérieur de Rééducation Psychomotrice (ISRP), Soline a développé au cours de sa formation une expérience auprès d’enfants et d’adolescents présentant des profils variés, notamment dans le domaine des Troubles du Neurodéveloppement (TND) : difficultés attentionnelles, TSA, TDAH, troubles des apprentissages, troubles développementaux de la coordination (TDC/dyspraxie), particularités sensorielles, difficultés graphomotrices ou encore difficultés de régulation tonico-émotionnelle.

Une approche bienveillante, ludique et individualisée

La rencontre avec un nouveau professionnel peut naturellement susciter des questions, aussi bien chez l’enfant que chez ses parents. Soline accorde donc une attention particulière à la création d’un cadre rassurant et sécurisant, dans lequel l’enfant peut progressivement prendre confiance et exprimer ses compétences comme ses difficultés.

Son approche s’appuie sur des médiations diversifiées et adaptées à l’âge, au profil et aux centres d’intérêt de chaque enfant : jeux moteurs, activités corporelles, relaxation, yoga, médiations artistiques, théâtre, jeux de coordination et activités psychomotrices structurées.

L’objectif est d’accompagner l’enfant, de comprendre son fonctionnement et de s’appuyer sur ses ressources pour l’aider à progresser.

La collaboration avec les parents occupe également une place importante : les observations familiales permettent de mettre en perspective ce qui est constaté au cabinet avec le quotidien de l’enfant, à la maison comme à l’école.

Des bilans psychomoteurs complets avec les outils du cabinet

Soline maîtrise la passation des outils d’évaluation utilisés au cabinet. Le choix des tests n’est jamais systématique : il est effectué en fonction de l’âge de l’enfant, du motif de consultation, de son histoire développementale et des difficultés rapportées par la famille et/ou l’école.

Parmi les outils pouvant être proposés figure notamment le MABC-2 (Movement Assessment Battery for Children – 2).

Il s’agit d’un test standardisé permettant d’évaluer les compétences motrices de l’enfant dans plusieurs domaines : dextérité manuelle, viser et attraper, équilibre statique et dynamique. L’enfant réalise différentes petites épreuves adaptées à son âge, généralement sous une forme concrète et accessible. Les résultats sont ensuite comparés aux données de référence correspondant à sa tranche d’âge.

Le MABC-2 apporte ainsi des éléments objectifs permettant de mieux comprendre certaines difficultés de coordination motrice et participe notamment à l’évaluation d’une éventuelle problématique de coordination ou de Trouble Développemental de la Coordination (TDC/dyspraxie), en complément de l’ensemble des observations cliniques et des autres évaluations.

Le NP-MOT : un nouvel outil d’évaluation neuro-psychomotrice au cabinet

Le cabinet dispose également désormais du NP-MOT, outil d’évaluation des fonctions neuropsychomotrices de l’enfant.

Son intérêt est de permettre une exploration structurée de différentes dimensions du développement psychomoteur, afin d’obtenir une vision plus précise du fonctionnement de l’enfant et de mettre en évidence ses points d’appui comme ses éventuelles fragilités.

Selon l’âge et la problématique rencontrée, les épreuves permettent d’explorer différentes fonctions psychomotrices et neurodéveloppementales : coordinations, équilibre, motricité, praxies, tonus, latéralité, organisation spatiale ou encore certaines compétences perceptivo-motrices.

Comme pour les autres outils du cabinet, le NP-MOT n’est pas interprété isolément. Ses résultats sont mis en relation avec l’anamnèse psychomotrice, les observations cliniques, les autres tests réalisés et les difficultés rencontrées dans la vie quotidienne.

Cette approche permet de construire un bilan véritablement individualisé plutôt qu’une simple succession de scores.

Comprendre les particularités sensorielles de l’enfant

Soline peut également réaliser une exploration approfondie du fonctionnement sensoriel, notamment à l’aide du Profil sensoriel de Dunn et des questionnaires issus de l’approche de Bogdashina.

Ces outils permettent d’étudier la manière dont l’enfant perçoit, recherche, évite ou régule les différentes informations sensorielles de son environnement : sons, contacts tactiles, mouvements, informations visuelles, sensations corporelles, goûts, odeurs, etc.

L’évaluation repose notamment sur des questionnaires détaillés concernant les comportements observés dans la vie quotidienne et à l'école. Leur analyse permet de rechercher d’éventuelles particularités de traitement sensoriel et surtout de mieux comprendre leur retentissement concret : attention, comportement, autonomie, habillage, alimentation, tolérance au bruit, participation scolaire, interactions ou régulation émotionnelle.

L’objectif est ensuite de pouvoir proposer, lorsque cela est pertinent, des adaptations concrètes à l’école.

Des évaluations complémentaires selon les besoins de chaque enfant:

Le bilan peut enfin être complété par différents outils et observations cliniques du cabinet afin d’explorer plus précisément certaines dimensions : graphomotricité et écriture, motricité fine, coordinations bimanuelles, praxies, organisation visuo-spatiale et visuo-constructive, latéralité, schéma corporel, tonus, attention ou encore régulation psychomotrice.

Cette complémentarité permet de ne pas réduire l’enfant au résultat d’un test, mais de construire progressivement un profil psychomoteur global, mettant en évidence à la fois ses compétences et les domaines nécessitant éventuellement un accompagnement.

À l’issue du bilan, les résultats sont expliqués à la famille et permettent, si nécessaire, de définir des préconisations adaptées, des aménagements pour l’école et/ou des objectifs de suivi psychomoteur.

Deux psychomotriciens, une continuité au sein du cabinet

L’arrivée de Soline permet également d’enrichir le fonctionnement du cabinet par une approche complémentaire de la mienne.

Même si chacun conserve naturellement sa sensibilité clinique et sa manière d’entrer en relation avec l’enfant, nous utilisons un cadre d’évaluation commun et travaillons en lien étroit.

Nous échangeons régulièrement autour des situations rencontrées, des bilans psychomoteurs, résultats aux différents tests, projets thérapeutiques et suivis, lorsque cela est nécessaire à la continuité de l’accompagnement et dans le respect du cadre professionnel et de la confidentialité.

Un enfant reçu par Soline bénéficie ainsi pleinement du fonctionnement et des ressources du cabinet.

Lorsqu’une situation nécessite une réflexion complémentaire, nous pouvons croiser nos observations et confronter nos regards professionnels afin d’affiner la compréhension de son profil et les propositions d’accompagnement.

Cette collaboration constitue pour nous une véritable richesse : deux regards professionnels complémentaires autour d’un même objectif, accompagner au mieux chaque enfant et sa famille.

Prendre rendez-vous avec Soline Soline TERRIEN – Psychomotricienne D.E.

📅 Consultations le vendredi après-midi (-> 12h45) et le samedi

👧 🧒 Enfants et adolescents de 3 à 18 ans

Bilans psychomoteurs • Bilans graphomoteurs • Évaluations sensorielles • Suivis et rééducation psychomotrice

Les rendez-vous avec Soline sont accessibles directement via l’agenda du cabinet sur Doctolib.